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![[Lien avec l’intégralité de l’article d'Isabelle Burgun pour l'Agence Science-Presse (Canada), dans notre bio]
▶ [Résumé] Les comportements coopératifs, tant dans les #jeuxvidéo que dans la nature, s'avèrent souvent plus efficaces que les attitudes individualistes, même en situation de danger ou de compétition. Ce constat alimente une approche renouvelée en biologie comportementale, qui s’éloigne de la vision classique proie-prédateur pour privilégier une lecture mutualiste et coopérative des interactions. À travers l’étude de #jeuxmultijoueurs en ligne, des chercheurs en écologie, notamment à l’ @uqam , testent des hypothèses sur les dynamiques sociales et évolutives des populations humaines et animales.
Des titres comme #DeadbyDaylight ou #EveOnline permettent d’observer des comportements complexes, émergents d’interactions entre de nombreux #joueurs soumis à des règles précises mais évolutives. Ces environnements ludiques simulent des systèmes dynamiques comparables à ceux observés dans la nature : imprévisibilité, #rétroactions entre comportements individuels et configuration de l’habitat, ou encore diversité des stratégies de survie. Le caractère non linéaire et aléatoire de ces systèmes les rend particulièrement utiles pour enrichir les modèles scientifiques, notamment là où les approches mathématiques classiques échouent à prédire les comportements individuels.
Au-delà de leur valeur ludique, ces jeux offrent aux biologistes une plateforme expérimentale à grande échelle, difficilement reproductible dans des conditions de terrain. Ils permettent de suivre les interactions, les prises de décision, et l’évolution de stratégies au fil du temps. Par exemple, dans #Minecraft ou Space Engineers, les logiques de construction, d’échange et de partage de ressources illustrent des dynamiques coopératives transposables à celles de nombreuses espèces. Ces observations ouvrent la voie à des modèles plus fins et prédictifs du comportement, applicables à la fois aux humains et aux autres organismes vivants.
En conclusion, les #universvirtuels se révèlent être de précieux laboratoires pour étudier les lois du vivant.](https://scontent-zrh1-1.cdninstagram.com/v/t51.82787-15/520457913_18043332092634890_94163547344044165_n.jpg?stp=dst-jpg_e35_tt6&_nc_cat=110&ccb=1-7&_nc_sid=18de74&_nc_ohc=ysOWUfLy5_YQ7kNvwGJVwfF&_nc_oc=AdmckhalqQj37ATSxZyeOgQ8_FZjRXgVlDN9lLkUBsLor5pD1z8pkpOf7mX1MReZro8&_nc_zt=23&_nc_ht=scontent-zrh1-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&_nc_gid=HzKZ7-wYWssHPVhpb-5HPQ&oh=00_AfTJlibMMGn7KmDBqtnGwEXXMReQfBLhukajkRU5_i67Wg&oe=688187EE)
![[Lien avec l'intégralité de l'article de Rossignoli Palomeque, pour @theconversation.fr, dans notre bio]
▶️ [Résumé] L’#usagedesécrans par les #jeunesenfants suscite une inquiétude croissante, alimentée par de nombreuses études montrant leurs effets potentiellement délétères sur le développement neuropsychologique. Toutefois, il ne s’agit pas uniquement d’un problème de #duréedexposition : le contexte d’usage, le type de contenu et la qualité des interactions associées s’avèrent tout aussi déterminants.
Les recherches soulignent que l’exposition passive et non encadrée aux écrans — surtout avant 3 ans — peut affecter négativement l’attention, le langage, le contrôle émotionnel ou encore les fonctions exécutives. L’exposition à un écran même en bruit de fond perturbe les interactions sociales et l’activité ludique. De plus, les contenus inadaptés ou non conçus pour un jeune public sont associés à une augmentation des risques de #troublesdelattention, de retards de langage et de moins bonnes #performancescognitives. En revanche, les usages encadrés, interactifs et à visée éducative, notamment accompagnés par un adulte, peuvent favoriser certaines aptitudes telles que l’attention, le langage ou la mémoire de travail.
Certaines études montrent par ailleurs que les contenus éducatifs adaptés à l’âge, particulièrement entre 4 et 6 ans, peuvent stimuler les capacités cognitives et l’intelligence, en particulier lorsque les enfants disposent d’un encadrement favorable. Les bénéfices sont plus marqués à partir de 6 ans, période à laquelle les enfants peuvent mieux transférer les apprentissages numériques dans leur quotidien.
En complément, des approches hybrides mêlant technologie, activité physique et interactions sociales (jeux pervasifs, objets connectés ludiques) montrent un potentiel intéressant, à condition d’être intégrées dans une démarche pédagogique globale.
Selon les experts, les écrans ne doivent ni remplacer les expériences sensorielles et sociales essentielles au développement, ni être utilisés de manière systématique. Ils recommandent un usage restreint selon l’âge, des contenus de qualité, une co-utilisation #adulteenfant, et de la vigilance.](https://scontent-zrh1-1.cdninstagram.com/v/t51.82787-15/520520508_18043112900634890_4503040500125340984_n.jpg?stp=dst-jpg_e35_tt6&_nc_cat=100&ccb=1-7&_nc_sid=18de74&_nc_ohc=HMQzi26zyokQ7kNvwF8hY7g&_nc_oc=AdnWt0d62Yl6C6TW4QlYNTJA2_5SHcL3PT5WRgOeSk5usiZBV-Q3DrS0B5aJdq2_Z94&_nc_zt=23&_nc_ht=scontent-zrh1-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&_nc_gid=HzKZ7-wYWssHPVhpb-5HPQ&oh=00_AfTjrRwrYNhKrodYbWaAJVZESBdkx0v2xbu8mlp-OpClJw&oe=68815DF8)
![[Lien avec l’intégralité de l’article de SudOuest.fr avec l’AFP, dans notre bio]
▶️ [Résumé] Depuis plusieurs années, X (anciennement Twitter) permet à ses utilisateurs de soumettre des « community notes » sous des publications, afin d’ajouter du contexte ou corriger des erreurs factuelles. Cependant, une étude du Digital Democracy Institute of the Americas (DDIA) révèle que plus de 90 % de ces notes ne sont jamais publiées, soulevant des doutes sur l’efficacité de ce mécanisme contre la désinformation. Cette faible publication est en partie due au processus de validation par vote des utilisateurs, qui exige un certain consensus. Or, nombre de notes ne parviennent pas à franchir cette étape, voire ne sont jamais soumises au vote.
Le DDIA, après avoir analysé 1,76 million de notes entre janvier 2021 et mars 2025, déplore un décalage préoccupant entre la lenteur de publication – bien qu’améliorée de 100 à 14 jours – et la propagation rapide de fausses informations. En 2023, 9,5 % des notes en anglais étaient publiées, mais ce chiffre est tombé à 4,9 % début 2025, tandis que les publications en espagnol connaissent une évolution inverse. L’étude évoque un « goulot d’étranglement » : l’augmentation du nombre de notes soumises entraîne leur invisibilisation, faute de traitement ou de validation suffisante.
Cette situation est d’autant plus critique que de nombreux réseaux sociaux désinvestissent dans les outils de modération et de fact-checking. X, sous la direction récente de Linda Yaccarino (qui a démissionné), avait pourtant mis en avant ce système comme une réponse innovante, rapide et transparente à la désinformation. Or, selon le DDIA, ces promesses ne sont pas tenues.
👉🏻 Paradoxalement, malgré ces limites, d’autres plateformes comme TikTok ou Meta envisagent d’adopter des dispositifs similaires. Cela intervient alors que Meta a mis fin début 2025 à son propre programme de vérification aux États-Unis, Mark Zuckerberg ayant publiquement critiqué ce dernier comme relevant de la censure, reprenant des éléments de langage du Parti républicain.
#vérificationdesfaits
#CommunityNotes
#désinformation
#RéseauxSociaux
#FactChecking
#faussesinformations](https://scontent-zrh1-1.cdninstagram.com/v/t51.82787-15/517998379_18042791972634890_8760957341432554201_n.jpg?stp=dst-jpg_e35_tt6&_nc_cat=100&ccb=1-7&_nc_sid=18de74&_nc_ohc=HmZoXDn97oEQ7kNvwEZhPuh&_nc_oc=AdlOWNJNHJSoZO0XTLPpyc0buPctVYZvprDaCkKGSw6CKFcqhUEj-Hp1fa2hnolSR_8&_nc_zt=23&_nc_ht=scontent-zrh1-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&_nc_gid=HzKZ7-wYWssHPVhpb-5HPQ&oh=00_AfTkcYxMwkKvf57hBLrDXfEyrK2BbpNKSULxNgqRVNIJLQ&oe=68815588)
![[Lien avec l'intégralité de l'article de Prescillia Micollet, pour @theconversation.fr, dans notre bio]
▶️ [Résumé] Dans un monde où les #adolescents investissent massivement les #réseauxsociaux, l’éducation à la #vieaffective et sexuelle doit se conjuguer avec une éducation aux #usagesnumériques. Les programmes scolaires d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, visent à former des #citoyensresponsables, en liant intimité, expression en ligne et prévention du #cyberharcèlement. Ce croisement éducatif est devenu crucial face à l’émergence de comportements adolescents fortement influencés par des normes implicites de visibilité, souvent banalisées.
Le concept d’« extimité », défini par Serge Tisseron, illustre cette dynamique : les jeunes exposent volontairement ou involontairement leur intimité, parfois dans l’espoir d’être reconnus, mais souvent au prix d’un rejet ou d’une humiliation. Dans les interactions numériques, des insultes ou moqueries entre pairs sont perçues comme des jeux, accentuées par la désinhibition liée à l’écran. Cette violence verbale touche particulièrement les filles, confrontées à un sexisme persistant en ligne, malgré une perception d’égalité acquise dans d’autres sphères.
Les pratiques telles que le partage de « nudes » illustrent une autre forme de violence : des échanges intimes initialement privés deviennent publics, entraînant harcèlement et stigmatisation. Ces comportements sont amplifiés par des modèles issus de la culture médiatique, comme la téléréalité, où l’exposition de soi est valorisée. Pourtant, cette logique d’hypervisibilité masque la complexité des liens affectifs réels et déstabilise les repères relationnels.
Face à ces enjeux, les interventions éducatives misent sur des approches participatives et l’écoute entre pairs. Elles visent à développer des compétences psychosociales fondamentales — écoute, esprit critique, empathie — tout en consolidant la capacité à résister à la pression sociale. En favorisant une réflexion collective sur les normes, ces actions permettent aux adolescents de prendre conscience des conséquences de leurs actes et de s’approprier des valeurs respectueuses et inclusives.](https://scontent-zrh1-1.cdninstagram.com/v/t51.82787-15/518044035_18042563528634890_9066824876250482479_n.jpg?stp=dst-jpg_e35_tt6&_nc_cat=107&ccb=1-7&_nc_sid=18de74&_nc_ohc=lpemFroa1TMQ7kNvwGbZ5cg&_nc_oc=AdnRbDqGmxkpHIzbBnWv-DX8Y_AN2iQdAJLIM9uO3Zk0WH4HvtxCVSWThdo8jXMYnM4&_nc_zt=23&_nc_ht=scontent-zrh1-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&_nc_gid=HzKZ7-wYWssHPVhpb-5HPQ&oh=00_AfRgfSVR-_aX3psN3c4S2KQLqluZelJxo9xmFokL8R5wqQ&oe=68816656)